Сборник логокоррекционных программ, направленных на диагностику и преодоление нарушений устной и письменной речи детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Разделы: Начальная школа, Работа с дошкольниками, Школьная психологическая служба.

Пояснительная записка к сборнику. Данный сборник логокоррекционных. Муниципального. образовательного учреждения для детей- сирот и. Детский дом- школа . Анжеро- Судженска. Кемеровской области, структура которого.

II- III), дизартрия), поэтапной. III- IV), дислексия. В основе. создания сборника – проекты программ. Министерства образования РФ по коррекции устной. Министерством образования РФ к. Особенность. воспитательно- образовательного процесса.

СПЗ). задержка психического развития (ЗПР). Поэтому преодоление нарушений устной и. ДДШ . Сборник. логокоррекционных программ включает пять. Глава 1. Цель программы: выявление уровня. Правильно проведенное обследование. Основная задача учителя- логопеда при.

Обследование. речевого развития дошкольников включает в себя. Речь. дошкольников первоначально обследуется в. После этих наблюдений общего порядка. Деятельность. каждого этапа составляет: 3- 4 года – 3 раза в. В диагностике речи детей дошкольного.

• В книге представленна система работы по профилактике и преодолению нарушений устной и письменной речи у детей 1-го класса.
• Пособие предназначено для самостоятельной работы детей, страдающих нарушением устной и письменной речи. Данное пособие .
• Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи .
• Ефименкова Л. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн.
• Ефименкова Л. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн. AnastasiaS, чт, 03/03/2011 - 22: .
• Поэтому преодоление нарушений устной и письменной речи детей. Ефименковой .

Общая. продолжительность обследования на каждого. При обследовании устной речи.

Таким образом. обследование устной речи включает в себя. Особое внимание необходимо уделять.

Ефименкова Л.Н. Для развития коммуникативных навыков младших школьников можно. Ефименкова И.Н. Коррекция устной и письменной речи .

Поэтому необходимо. Поэтому обследование письменной речи. В. обследовании письменной речи младших школьников. В среднем же звене учитывается. Скачать Бесплатно Руководство По Ремонту Двигателя D4cb. В старшей и подготовительной к школе. Задачи: развивать понимание речи.

ЦЕЛЬ: максимальная коррекция. Данная рабочая программа. Дети с общим недоразвитием речи.

Ткаченко “Если. дошкольник плохо говорит” и “В первый класс без. Н. В. Занятия с детьми: 5- 6 лет – 3. К концу второго года обучения, при. Приложение . Осуществить такой объем работы можно. Программа состоит из двух блоков: I. Коррекция ОНР (III) у детей 5- 7 лет с ЗПР; II. Коррекция ОНР (III, IV) у младших школьников с.

ЗПР. СПЗ. Цель 1 блока: целенаправленная коррекция. ОНР III уровня, осложненного ЗПР у детей. Содержание I блока программы. ОНР. III, осложненного ЗПР на 2 года обучения. Два. раздела этого блока (1 и 2 год обучения). Занятия проходят.

Длительность подгрупповых. В структуру каждого логопедического.

Речевая коррекция. Содержание II блока программы. ОНР (III), осложненного ЗПР, СПЗ и ОНР (III).

ОНР (IV – НВОНР) с нормальным психологическим. Цель II блока: предупреждение и. Задачи: оказать помощь обучающимся. Планирование коррекционной работы в. НВОНР и. ОНР (III) при нормальном психологическом развитии. Поскольку. дефекты речи у обучающихся с ЗПР проявляются на. ОНР (III), осложненным ЗПР.

СПЗ, предусмотрено 2. В группу “ОНР (III) при. ОНР (III,IV) и вновь прибывшие, хорошо успевающие по. На первом году коррекционного.

Второй. блокпрограммы состоит из 2 разделов: 1 раздел. Первый раздел включает в себя: 1) Подготовительный этап. Задачи: Уточнить речевые возможности. I этап – Восполнение пробелов в. Задачи: Развивать фонематические.

Формировать готовность к восприятию. Основным принципом. ОНР. является одновременная работа над всеми. В связи с этим. методом устного опережения в занятия I этапа. I и II. этапов. Раздел 2предназначен для. ОНР(III) при ЗПР. СПЗ, вновь прибывших, не успевающих по предметам.

ОНР(III,IV). при нормальном психологическом развитии и вновь. Второй раздел включает в себя: 1) II этап – Восполнение пробелов в. Задачи: Уточнить значение имеющихся у. III этап – Восполнение пробелов в.

Задачи: Формировать навыки построения. Работа логопеда по второму блоку. К концу. второго года обучения по блокам и разделам. Задачи: формировать фонематическое.

Коррекция дисграфии и дислексии. Развитие фонематического. В начале и конце каждого.

I полугодия –. промежуточная экспресс- диагностика (2 часа) для. По каждому разделу I блока. Длительность: 1 раздела –. Блок II. Коррекция дисграфии и. ЗПР. СПЗ и вновь прибывших, не успевающих по. Содержание данного блока рассчитано. Во II блок добавлены два.

В начале и конце каждого. I полугодия –. промежуточная экспресс- диагностика (2 часа) для. По каждому разделу II. Длительность: 1 раздела –3. Программа создана на основе методических.

И. Н. Садовниковой “Коррекционное. Л. Н. Ефименковой “Коррекция устной и. К. концу прохождения программы обучающиеся должны. Приложение . ЦЕЛЬ: обучение грамотному письму. Блок 1 предназначен для коррекции.

ДДШ. . Задачи блока. Первый блок. программы рассчитан на проведение фронтальных и. РАЗДЕЛ 1–5 класс – длительность 1. РАЗДЕЛ 2–6 класс – длительность. Данный. блок основан на занятиях, умениях, навыках. Русский язык в 5- 6. Блок 2 предназначен для коррекции и.

ЗПР, СПЗ, хронические соматические заболевания. Второй блок состоит из двух разделов. РАЗДЕЛ 1–5 класс – длительность. На данном этапе при проведении. Диагностика проводится в период с 1 по.

Подготовительный этап, задачи: уточнить. Длительность этапа 1.

Коррекционный этап, работа которого. Она проводится на фонетическом. При необходимости возможно параллельное. Длительность. этапа – 1. Его особенность заключается в. РАЗДЕЛ 2 – 6- й класс – длительность.

Далее следует. новый (четвёртый) этап – оценочный или повтор. Длительность этапа – 5 часов.

К окончанию. обучения по программе обучающиеся должны знать (Приложение . Таким образом, ребенок.

ДДШ . Все результаты обследования. В основном звене (1.

Программы. сборника по логопедии, разработанные. МОУ Детский дом- школа . Вышеперечисленные программы.