- Данная картотека может использоваться педагогами при работе с детьми подготовительной группы в обучении грамоте.
- Старшая группа · Беседы с детьми по ОБЖ в детском саду · Картотека игр по. Дидактические игры для детей старшей группы по образовательным .
- Дидактические игры и упражнения для развития всех сторон речи.
Картотека Музыкально- дидактические игры. Подготовительная группа.
Картотека Музыкально- дидактические игры Подготовительная группа 1. Цель: Развитие чувства ритма. Игровой материал. Музыкальные молоточки, кубики или палочки по числу играющих.
Отняв потихонечку их у мальчишки. Картотека дидактических игр для детей старшей группы по образовательным областям ФГОС. 1 Картотека Музыкально-дидактические игры Подготовительная группа 1. Цель: Развитие чувства ритма. Игровой материал. Музыкальные . Картотека дидактических игр для развития мелкой моторики. Федерального государственного образовательного стандарта. В этом году, выпустив подготовительную группу в школу, мы набирали малышей трехлеток.
Воспитатель говорит, что сейчас все отправятся на прогулку. Вот мы с вами спускаемся по лестнице»,- педагог медленно ударяет молоточком по ладони. Дети повторяют такой же ритмический рисунок. Вот так!»- частыми ударами передает бег. Дети повторяют. Дети повторяют.
Дети повторяют. Сначала медленно» - медленно ударяет молоточком. В игре может принимать участие подгруппа детей и вся группа. Игра проводится в вечернее время. Цель: Развивать слуховое внимание.
Различать долгие и короткие звуки. Игровой материал. Круги желтого цвета солнышко и синие тучки.
Бубен или барабан. Дети сидят перед воспитателем. В руках у первой группы детей «солнышки», у второй группы «тучки». Предлагается при исполнении долгих звуков поднять «солнышки», при исполнении коротких звуков - «тучки». Воспитатель многократно без остановок меняет звучание и следит за правильной реакцией детей. В конце игры отмечает команду победителя, исполняет желание детей победившей команды.
Дети делятся на две команды и располагаются в шеренгах у противоположных стен комнаты. Детям первой команды предлагается в соответствии с долгим звучанием ходить в разных направлениях. Детям. 2 второй команда, предлагается в соответствии с короткими звуками бегать в разных направлениях. При исполнении звуков, противоположных заданным, дети каждой из команд остаются на тех местах, где их застала смена звучания.
Картотека дидактических игр в подготовительной группе охватывает занятия.
По окончании звучания каждая из команд должна построиться в шеренгу. Побеждает та команда, которая быстрей построится. Игровой материал.
Плоскостные изображения зайцев, медведей, лисиц по одному набору на каждого ребенка группы; детские музыкальные инструменты: бубен, музыкальный молоточек, погремушка. Дети сидят за столами. Перед каждым ребенком набор плоскостных фигурок, изображающих зверушек. Педагог говорит: «Дети, сейчас ваши зверушки пойдут гулять по лесу, но не все сразу, по очереди.
Для этого надо внимательно слушать, какой инструмент звучит. Если бубен - пойдут гулять медведи. Если погремушка - пойдут гулять лисички, а если зазвучит музыкальный молоточек зайчики». Педагог несколько раз играет на указанных инструментах. В соответствии с заданием дети отбирают из своего набора то медведя, то лису, то зайца и имитируют их движение. Цель: Развитие чувства ритма.
Игровой материал. Большая матрешка и маленькие (по числу играющих). Игра проводится с подгруппой детей. Все сидят вокруг стола. У воспитателя в руках большая матрешка, у детей маленькая. Воспитатель отстукивает своей матрешкой по столу несложный ритмический рисунок. Все дети одновременно повторяют этот ритм своими матрешками.
При повторении игры ведущим может стать ребенок, правильно выполнивший задание. Цель: Закрепление пройденного материала, развитие детского творчества.
Игровой материал: Иллюстрации к песням, играм, танцам. Участвуют две группы детей. Поочередно они показывают друг другу картинки с изображениями знакомого хоровода, или образа песни, танца, отгадывают их название и исполняют. Правильно ответившая и исполнившая хоровод или песню группа детей, получает флажок.
В конце игрового действия подсчитывается количество флажков у каждой группы и определяется победитель. Игру можно проводить и без использования картинок. В этом случае дети сами объявляют друг другу, что они знают и будут исполнять. Каждый номер награждается флажком. Еще один возможный вариант: одна группа исполняет произведение, а вторая группа отгадывает, что исполняется. Отгадавшая команда получает флажок и по их количеству определяется команда- победитель.
Игра может включаться в сюжетно- ролевые игры или проводиться как самостоятельное развлечение в свободное от занятий время. Развитие диатонического слуха. Игровой материал. Любая игрушка. Дети выбирают водящего.
Он уходит из комнаты. Все договариваются, куда спрятать игрушку. Водящий должен найти ее, руководствуясь громкостью звучания. Песни, которую поют все дети: звучание усиливается по мере приближения к месту, где находится игрушка, или ослабевает по мере удаления от нее. Если ребенок успешно справился с заданием, при повторении игры он имеете право спрятать игрушку. Игру можно провести как развлечение.
Развитие чувства ритма. Игровой материал. Детские музыкальные инструменты: металлофон, погремушка, бубен, музыкальный молоточек, барабан, колокольчик, треугольник. Дети сидят полукругом перед ширмой, за которой на столе находятся музыкальные инструменты и игрушки. Ребенок- ведущий проигрывает ритмический рисунок на каком либо инструменте.
Дети отгадывают. За правильный ответ ребенок получает фишку или флажок. Выигрывает тот, у кого окажется большее число фишек. По желанию выигравшего все дети поют песню.
Игра проводится в свободное от занятий время. Цель: Развитие чувства ритма, творческих способностей детей. Hp M127 Драйвер Сканера.
Игровой материал: Детские музыкальные инструменты (металлофон, бубен, музыкальный молоточек, ложки, погремушки и т. Покупатель просит прослушать звучание инструмента, который он хочет купить.
Ребенок, исполняющий роль продавца играет на этом инструменте несложный ритмический рисунок и предлагает покупателю попробовать самому звучание выбранного инструмента. Покупатель повторяет за продавцом ритмический рисунок. Игра помогает развитию самостоятельной деятельности детей и проводится в свободное от занятий время. Развитие звуковысотного слуха. Игровой материал. Матрешки трех величин: высокие, средней величины и маленькие (низкие), металлофон.
Дети делятся на группы. Одной группе даются большие матрешки. Второй - средние, третьей маленькие. Воспитатель: «Дети, сейчас ваши матрешки будут плясать. Но для этого нужно внимательно слушать, какой звук звучит. Если низкий то запляшут маленькие, низенькие матрешки, если средней высоты запляшут матрешки среднего роста, если высокий будут плясать только высокие матрешки».
Объясняет, что изображать пляску надо легким покачиванием матрешки в приподнятой руке. Воспитатель исполняет звуки разной высоты, все время изменяя последовательность звучания.
По окончании отмечается команда победитель. По желанию этих детей исполняется любая песня или игра. Вместо матрешек в игре можно использовать любые другие картинки и игрушки: плоскостные колокольчики разной величины, цветы, бабочки.
По этому же типу можно провести игру «Три поросенка». Развитие детского творчества, повторение пройденного материала. Игровой материал.
Красочно оформленная шкатулка или коробка, карточки с рисунками, иллюстрирующими содержание знакомых песен, танцев, игр. В шкатулке помещаются 5- 6 карточек. Дети по очереди вынимают карточки. Песни исполняются без музыкального сопровождения всей группой или индивидуально. В дальнейшем игра проводится как концерт. Игровой материал.
Двое детей сидят спиной друг к другу. Перед ними на столах лежат одинаковые инструменты. Один из играющих исполняет на любом инструменте ритмический рисунок, другой повторяет его на таком же инструменте. Если ребенок правильно выполняет музыкальное задание, то все дети хлопают. После правильного ответа играющий имеет право загадать следующую загадку. Если ребенок ошибся, то он сам слушает задание. Игра проводится в свободное от занятий время.
Развитие творческих способностей детей, памяти, повторение пройденного материала. Игровой материал. Он показывает товарищам одну из карточек, а ребенок, на большой карте которого имеется соответствующее изображение, должен вспомнить и спеть 1 куплет песни.