Программа коррекции и развития эмоционально- волевой сферы для детей среднего и старшего дошкольного возраста - Психологу - Дошкольное образование. В последнее время наблюдаются сложности в общении между детьми дошкольного возраста. Дети часто не могут правильно оценить эмоциональное состояние своих сверстников и взрослых людей, а также испытывают трудности в выражении своего эмоционального состояния. Следствием всего этого могут быть конфликты между детьми, недопонимание между взрослым и ребёнком. Поэтому необходимо научить детей- дошкольников различать свои эмоциональные состояния и эмоции других людей, а также управлять своими эмоциями.

1. Коррекционно-развивающая программа.
2. Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии дошкольников и младших школьников, так как никакое общение, взаимодействие не .
3. Предлагаем Вашему вниманию статью "Программы развития эмоционально-волевой и коммуникативной сферы дошкольников" А. Уханова - Вестник .
4. Программа по развитию эмоционально-волевой сферы детей 4—5 лет.
5. Цели программы: Развитие и коррекция эмоционально-волевой и коммуникативной сферы дошкольников, раскрытие их творческого потенциала.
6. Разделы: Работа с дошкольниками, Школьная психологическая служба. Конспект занятия по развитию и коррекции эмоционально-волевой сферы.

Не стоит забывать и о том, что именно в дошкольном возрасте эмоциональная сфера легко поддаётся коррекции. Предлагаемая программа рекомендована детям среднего  и старшего дошкольного возраста. Цель программы: коррекция и развитие эмоционально- волевой сферы детей среднего и старшего дошкольного возраста (5- 6 лет), испытывающих сложности в общении.

Задачи программы: Определить актуальный уровень развития эмоционально- волевой сферы ребёнка. Научить детей распознавать и принимать свои эмоции. Научить детей устанавливать связи между событием и эмоцией. Формировать потребности родителей детей в психологических знаниях через просвещение и систему индивидуальных консультаций. Методические рекомендации по организации занятий с детьми. Программа включает в себя три этапа: первичная диагностика, коррекционно- развивающая работа, итоговая диагностика (контрольный этап). Цель первого этапа программы (первичной диагностики): определение актуального уровня развития эмоционально- волевой сферы каждого участника группы.

Для реализации данного этапа программы были использованы следующие методики: Тест измерения уровня тревожности (Р. Амеи). Тест «Страхи в домиках» (А. И. Захарова, М. А. Панфиловой). Цель второго этапа программы (коррекционно- развивающая работа): коррекция эмоционально- волевых нарушений, с использованием наиболее сильных сторон личности ребёнка. Цель третьего этапа программы (итоговая диагностика): отслеживание эффективности программы. Программа предполагает занятия с педагогом- психологом 2 раза в неделю.

Формы работы: индивидуальная, групповая. Продолжительность каждого занятия – 2. Групповые занятия рекомендуется проводить с 5- 6 участниками. Структура групповых занятий. Каждое занятие состоит из трёх частей: вводной, основной, завершающей. Цель вводной части: вызвать чувство доверия, снизить физическое и эмоциональное напряжение участников группы. В этой части используются упражнения – приветствия, игры- разминки.

Цель программы: коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы детей среднего и старшего дошкольного возраста (5-6 лет), . Рекции и развитию эмоционально-волевой сферы для детей с ограниченными. Ведь для того, чтобы работала принятая программа, а созданный. Развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников».

В основной части используются: игры и упражнения на выражение эмоций с помощью мимики, позы, пантомимики; упражнения на выявление отношения детей к разным эмоциям; игры, направленные на развитие коммуникативных навыков; сюжетно- ролевые игры; рисование, лепка, аппликация; упражнения на установление связи между событием и эмоцией; Итоговая часть занятия включает в себя упражнения на снижение мышечного напряжения, укрепления сплочённости группы. В этой части используются игры на напряжение и расслабление. Методы и техники, используемые в программе. Арт- терапия. Используется для развития личности ребёнка через развитие способности к самовыражению и самопознанию. Игротерапия. Используется для снятия физического и эмоционального напряжения, развития уверенности в себе, снижение уровня тревожности, страхов, способствует сплочению группы. Телесно ориентированная терапия.

Используется для снятия мышечных зажимов, эмоционального и физического напряжения. Релаксация. Освобождение от эмоционального и физического напряжение, сосредоточение на своих ощущениях. Критерии эффективности программы: Снижение уровня тревожности; Развитие уверенности в себе; Снижение уровня конфликтности во взаимодействиях со сверстниками.

Полный текст материала Программа коррекции и развития эмоционально- волевой сферы для детей среднего и старшего дошкольного возраста смотрите в скачиваемом файле. На странице приведен фрагмент. Мод На Майнкрафт 1.6.4 На Книгу С Квестами далее.