Рабочая программа по информатике. Бененсон. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА . Подопригора. Кинасова. Приказ . Программы внеурочной деятельности: 1- 4 кл.

Рабочая программа по внеурочной деятельности для начальных классов "Мир информатики" (2 класс). Целью курса является овладение .

Чуракова.- Москва: Академкнига / Учебник, 2. Пояснительная записка. Рабочая программа по Информатике составлена на основе: Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования; Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Авторской программы Бененсон Е. П., Паутовой А. Г. Программы внеурочной деятельности: 1- 4 кл. Чуракова.- Москва: Академкнига / Учебник, 2.

При составлении рабочей программы были учтены требования официальных нормативных документов: Федеральный Закон РФ «Об образовании» (в редакции от 0. Компьютерная поддержка допустима, но не обязательна. Более того, учебный материал для начальной школы позволяет вести занятия учителям начальной школы. На этом этапе обучения знание возрастной специфики и особенностей развития каждого ребенка более важно, чем тонкости науки информатики. При этом, что очень важно, сам факт преподавания информатики учителями начальных классов можно рассматривать в качестве механизма переноса навыков анализа и создания схем из информатики на другие предметы. В результате изучение информатики в начальной школе оказывает заметное положительное влияние на обучение учеников базовым учебным предметам. Ценностные ориентиры учебного предмета «Информатика и ИКТ» связаны: с развитием логического, алгоритмического и системного мышления, созданием предпосылок формирования компетентности в областях, связанных с информатикой, ориентацией обучающихся на формирование самоуважения и эмоционально- положительного отношения к окружающим; с нравственно- этическим поведением и оцениванием, предполагающем, что обучающийся знает и применяет правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией; выделяет нравственный аспект поведения при работе с информацией; с возможностью понимания ценности, значимости информации в современном мире и ее целесообразного использования, роли информационно- коммуникативных технологий в развитии личности и общества.

Рабочая учебная программа «Информатика» входит во внеурочную .

В неё устанавливаются: единые критерии оценки различных сторон владения устной и письменной формами предметов; единые нормативы оценки знаний, умений и навыков; объем различных видов контрольных работ. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе в течение учебного года. В конце года выставляется итоговый бал. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов: Глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям); Осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию); Полнота (соответствие объему программы и информации учебника (пособия)). Результаты обучения проверяются в процессе устных, тестовых и практических работ обучающихся. В тестах могут быть использованы задания на: единичный выбор (можно выбрать только один ответ из нескольких предложенных); множественный выбор (ответов может быть несколько); сортировку (предложенный список упорядочивается по заданному критерию); установление соответствия; текстовый ввод (ответ в произвольном стиле набирается с клавиатуры). ОЦЕНКА ТЕСТОВОЙ РАБОТЫПри оценке ответов учитывается: аккуратность работыработа выполнена самостоятельно или с помощью учителя или учащихся.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную почти без ошибок (9. Оценка «4» ставится, если выполнено 7. Оценка «3» ставится, если выполнено 5. Оценка «2» ставится, если выполнено менее 5. Оценка «1» ставится, если выполнено менее 1. ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТАОтметка «5»ответ полный и правильный на основании изученного материала; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной школы Н.В. Матвеевой, . Календарно-тематическое планирование по информатике (2 класс) по теме: Рабочая программа по информатике 2 класс Н. Скачать: Информатика. Программа для начальной школы. Матвеева Н.В., Цветкова М.С.

Отметка «4»ответ полный и правильный на основании изученного материала; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две- три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. Отметка «3»ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный. Отметка «2» при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Информатика. 2 класс - скачать Информатика. 2 класс 2.1. Программа разработана с учётом возрастных особенностей детей и с . Рабочая программа по информатике разработана в соответствии с ФГОС и на основе программы курса «Информатика. Категория Информатика 2 класс содержит материалов: 113. Рабочая программа по информатике 2 класс, УМК "Информатика" Матвеева Н.В. Состав УМК: Учебник «Информатика», 2 класс; Рабочая тетрадь (ч. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.

Отметка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. При работе с графическим редактором задание включает в себя знания и умения использовать инструменты, умение сохранять в нужную папку, умение работать с выделенным фрагментом, знание расширения графического файла, умение по окончании работы открыть свой рисунок. ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ЗА ПКОценка ставится на основании наблюдения за обучающимся, четкости выполнения практической работы и получения ее практического результата. Отметка «5»работа выполнена полностью и правильно, получен итоговый результат, сохраненный на внешнем носителе; работа осуществлена по плану с учетом техники безопасности и правил работы за ПК; проявлены организационно- трудовые умения. Отметка «4»работа выполнена правильно, получен итоговый практический результат, сохраненный на внешнем носителе, но при этом она была выполнена не полностью (процент выполнение не более 7. Отметка «3»работа выполнена правильно не менее чем наполовину (5.

ПК, которые исправляются по требованию учителя. Отметка «2»работа не была выполнена в нужном объеме (менее 5. Подозрительная Церера Торрент тут. ПК, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя, при этом работа не была сохранена на внешнем носителе. ОЦЕНКА ЛАБОРАТОРНЫХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) РАБОТПри оценивании лабораторных (практических) компьютерных работ выставляется оценка: «5», если выполнены все этапы лабораторной работы и сделаны выводы, учащийся уложился во временные рамки; «4», если выполнены все этапы лабораторной работы, но не сделаны выводы, учащийся уложился во временные рамки; «3», если выполнены не все этапы лабораторной работы, нет выводов, учащийся не уложился во временные рамки; «2», если работа не выполнена.

Содержание курса. Информатика и ИКТ во 2 классе состоит из следующих разделов. Восприятие информации человеком с помощью органов чувств. Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми).

Работа с информацией (сбор, пере. Полезная и бесполезная информация. Отбор информации в зависимости от решаемой задачи. Обработка информации. Обработка информации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации.

Обработка информации компьюте. Черный ящик. Входная и выходная информация (данные). Кодирование информации. Шифры замены и перестановки. Использование различных алфавитов в шифрах замены. Принцип двоичного кодирования.

Двоичное кодирование тек. Двоичное кодирование черно- белого изобра. Названия и назначение основных устройств компьютера.

Системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиа. Адрес клетки на клетчатом поле. Определение адреса заданной клетки.

Поиск клетки по указанному адресу. Гигиенические нормы работы за компьютером. Практическая работа на компьютере (при наличии оборудо.

Запуск программы с рабо. Использование кла. Влияние последова.

Управление формальными исполнителя. Массовость алгоритма. Способы записи алгоритмов. Запись алгоритмов с помощью словесных предписаний и рисунков.

Календарно- тематическое планирование по информатике (2 класс) по теме: Рабочая программа по информатике 2 класс Н. Буденновска. Буденновска. Матвеевой, Е. Челак, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2. Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики. Обучение информатики в начальной школе – это объективная необходимость.

На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения. В рабочей программе нашли отражение цели,  изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования (2. Они направлены  на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы: - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; - воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; - освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности; - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; - сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной, практической, социальной.

Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии.

Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей: - формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности; - знакомство с базовой системой понятий информатики; - развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов; - освоение знаний, составляющих основу информационной культуры; - овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; - воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки  и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. В данный УМК входят: Учебник «Информатика» 2 класс, Н. Матвеева, Е. Конопатова. Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 2  класс, Н. Матвеева, Н. Конопатова, Л. Панкратова, Е. Н.

Челак. Методическое пособие для учителя. Матвеева, Е. Н. Конопатова, Л. Панкратова. Электронное пособие.

CD- диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу. Содержание программы. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся. Виды информации. Человек и компьютер (8 часов)Человек и информация: мы живем в мире информации; информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа). В мире звуков: мы живем в мире звуков; звуки несут человеку информацию; пример звуковой информации.

Какая бывает информация: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная; примеры. Источники информации: природные источники информации (солнце, человек, петух, хлеб и т. Человек и компьютер». Учащиеся должны понимать: - что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой; - что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной; - что информацию можно хранить, обрабатывать и  передавать на большие расстояния в закодированном виде; - что человек, природа, книги могут быть источниками информации; - что человек может быть и источником информации, и приёмником информации; знать: - правила работы с компьютером и технику безопасности; уметь: - пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером. Кодирование информации (9 часов)Носители информации: звук, бумага, береста, камень, снег и следы на снегу, электронные носители, любые предметы (на примерах).

Кодирование информации: звуковое кодирование; рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы. Алфавит и кодирование информации: греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма. Английский алфавит и славянская азбука: происхождение и использование. Письменные источники информации: папирусы, свитки, книги, архивы. Разговорный и компьютерный языки: люди разговаривают на естественном языке; современный человек создал искусственные (формальные) языки, построенные на строгих правилах; компьютерный алфавит. Текстовая информация: древние тексты, современные тексты (на примерах).

Тестирование по теме «Кодирование информации». Учащиеся должны понимать: - что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной; - что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других); знать: - что данные – это закодированная информация; - что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами; - как описывать объекты реальной действительности, т. Человек и компьютер»2 четверть. Контрольная работа по теме «Кодирование информации»3 четверть. Контрольная работа по теме «Числовая информация и компьютер»4 четверть. Контрольная работа по теме «Текстовая информация»Итого.

Тематическое планирование. Человек и компьютер. Кодирование информации. Числовая информация и компьютер. Данные и компьютер.

Закрепление (резерв)2. Всего. 34. Календарно – тематическое планирование. Условные обозначения: урок ознакомления с новым материалом – УОНМ; комбинированный урок – КУ; урок повторения и обобщения знаний – УОПЗ; урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ.

Фронтальная работа –ФР, беседа – Б, игры - И. Человек и компьютер  (8 ч.)1. Человек и информация. Виды информации в зависимости от органов восприятия. Звук. Звуковая информация. УОНМ Б, ФР. 9. 3Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.