Разделы: История и обществознание. Цели: подвести обучающихся к пониманию причин появления неравенства между.

Тип урока: комбинированный. Основные понятия: ремесло, плуг, соседская община, неравенство, знать. Оборудование: компьютерная презентация (Приложение. А. А. Вигасин, Г. И. Годер. И. С. Свенцицкая «История Древнего мира 5 кл.», М., Просвещение, 2.

Как решать историческую задачу». Ход урока. I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя, постановка проблемного вопроса. На прошлом уроке мы с вами мысленно перенеслись на воображаемой машине. Как назывался коллектив людей, живущих в этом. Что называется родовой общиной? Прошло примерно 3 тысячи лет. Мы вновь оказались в этом поселке. Община теперь состоит.

Почему пашня поделена на участки неодинаковой величины? Рядом с телом лежали медные топоры и кинжал. У. стены могилы стояли золотые и серебряные сосуды с изображениями барса, льва. В другом захоронении – только медный топор. Какие выводы о жизни людей можно сделать на основе этих данных?»(Вывод: в соседской общине выделилась знать).

Тема сегодняшнего урока: Появление неравенства и знати. На этот вопрос мы должны найти ответ на сегодняшнем уроке.

Сравнение Родовой И Соседской Общины В Таблице

III. Повторение. Давайте вспомним, чем занимались люди, жившие в родовой общине около 1. Затем бросали в землю семена.

Когда поспевал. урожай, колосья срезали серпом.)Вывод: обработка земли была делом нелегким и требовала усилий всего. IV. Изучение нового материала. Учебные вопросы: Развитие ремесел. Изобретение плуга. Появление соседской общины. Выделение знати. Шли столетия, развивались ремесла. Что такое ремесло?

Рассказ ученицы о развитии ремесел и появлении обработки металлов. В чем преимущество металлических орудий труда перед каменными? Кроме. того, медный топор тяжелее каменного, поэтому глубже проникает в древесину. Однако медь не. вытеснила полностью каменные орудия труда, так как медь мягкий металл и редко. Далее рассказ учителя об изобретении плуга. Задание: сравните мотыгу и плуг.

Каким орудием труда легче было. Ученые провели опыт и установили, что с помощью плуга и.

Сделайте вывод: что дало человеку изобретение плуга и появление медных орудий. Ученики высказывают свое мнение, затем вывод зачитывается по учебнику. Инструкция По Технике Безопасности Машиниста Вакуумной Машины. Читаем п. 3 параграфа 5. Задание: сравните родовую и соседскую общину. Что значит сравнить? Это значит найти общие черты и различия. Вначале найдем. различия.

Родовая община. Соседская община. Родичи. Сообща жили.

Сообща трудились. Общее имущество (орудия труда, скот, урожай). Земля в общей собственности. Равенство. Соседи. Жили семьями. Трудились семьями. Имущество принадлежало отдельной семье (орудия труда, скот, урожай). Семья владеет своим наделом земли.

Неравенство. Почему же соседи продолжали жить общинами? Что было общим? Совместные работы (например, выкопать пруд), защита от врагов, в общей. Мы уже выяснили, что в соседской общине появилось неравенство. Что такое. неравенство? Неравенство – это появление богатых и бедных людей.

Могло ли неравенство появиться в родовой общине? Рассказ учителя о появлении неравенства и знати. Закрепление. Теперь давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока: Почему же. Логическая цепочка: улучшились орудия труда > стало легче обрабатывать землю > обильнее стали. Давайте подведем итог.

1. Учебное пособие содержит 13 самостоятельных внеаудиторных работ, время выполнения определяется учебным планом.
2. Основные понятия: ремесло, плуг, соседская община, неравенство, знать. Мы научились сравнивать родовую и соседскую общину, устанавливать .
3. Разложение родового общества и переход к соседской общине сопряжен с возникновением неравенства. Процесс стимулировало появление новых .
4. Пришла на смену родовой общине. В соседской общине наряду с коллективной собственностью (земля, вода, луга, леса) имела место индивидуальная .

Как и любой соседской общине, первобытной присущи переплетение и борьба. Это переплетение родовых и соседских связей, чрезвычайно . Для объяснения исторических событий и их сравнения, Использование карты.

Что мы узнали сегодня на уроке? Чему научились? Сегодня на уроке мы узнали о том, что человек научился обрабатывать металл.

Появление новых орудий труда привело к тому, что каждая семья. На смену родовой общине приходит. В соседской общине появляется неравенство и выделяется знать (вожди и. Мы научились сравнивать родовую и соседскую общину, устанавливать причины.

VI. Домашнее задание. Параграф 5, пересказать, ответить на вопросы, повторить раздел «Жизнь. Итог урока. Подведение итога урока, оценка работы отдельных учеников и класса в целом.