9 класс».Р.И.Альбеткова. Москва, «Дрофа», 2006год. Настоящая рабочая программа по родному русскому языку для 9 класса. Работа над текстом как основа овладения письменной речью. Рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему: Рабочая. Тематическое планирование предусматривает разные варианты . Рабочая программа по русскому языку для 8 класса. Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс. Примерное тематическое планирование курса «Русская. Вместе с тем в .

Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе. Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального. Рабочая программа курса "Русская словесность" в 9 классе по учебнику Альбетковой. Рабочие программы по литературе для 10, 7, 8 классов. Поэтому я составляю свое тематическое и поурочное планирование во взаимосвязи русского. Например, в 8 классе на уроке русского языка по теме “Обобщающий урок. Альбеткова Р.И. В плане по русскому языку указывается не только изучаемая тема, но и материалы . Линия УМК Р. Альбетковой. Русский язык. Программа соответствует требованиям ФГОС основного общего образования по русскому языку и литературе. Тематическое планирование уроков словесности по классам и разделам. Альбеткова Р.И. Русский.язык.

Рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему: Рабочая программа курса . От слова к словесности.

От слова к словесности»  для обучающихся 5 – 9 классов под редакцией Р. И. Альбетковой,   . Русская словесность. Учебное пособие для 9 класса.

Русская словесность. Рабочая тетрадь для 9  класса. М.: Дрофа, 2. 00. В системе школьного образования учебный предмет «Русская словесность» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения.

Как средство познания действительности русская словесность обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русская словесность неразрывно связана с учебными предметами русский язык и литература. Словесность необходима каждому ученику. Тот, кто хочет быть личностью, должен научиться воспринимать слово, письменное и устное. Больше всего учит этому художественная словесность, потому что именно в ней слово предстаёт во всём его богатстве. Причём делает это по- особому: если ученик научится искусству читать книги, то они будут доставлять ему радость и наслаждение.

В 9 классах (базовый уровень) дидактико- технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари. Важнейшими условиями реализации являются: . Эпитет в произведении Аллегория и символ в художественном произведении. Сравнение и параллелизм.

Развёрнутое сравнение, их   роль в художественном произведении. Олицетворение. Олицетворение и стиль писателя. Аллегория и символ в художественном произведении.

Употребление этих средств в художественном произведении. Гипербола. Гипербола в разговорном языке, в диалогах пьесы, в эпическом и лирическом произведении. Значеиие гиперболы. Парадокс и аналогизм, их роль в произведении.

Гротеск и его значение в произведении. Различная эмоциональная окраска гротеска. Бурлеск как жанр и как изобразительное средство выразительности. Макароническая речь» Значение употребления этого средства в произведении словесности. Квипрокво как изобразительное средство языка и как способ построения сюжета. Контрольный тест по теме «Средства художественной изобразительности»1. Жизненный факт и поэтическое слово.

Прямое и поэтическое значение словесного выражения. Направленность высказывания на объект и субъект.

Предмет изображения. Тема и идея произведения. Прототип и литературный герой. Способы выражения точки зрения автора в эпическом и лирическом произведении. Художественная правда. Правдоподобное и условное изображение. Историческая жизнь поэтического слова.

Принципы изображения действительности и поэтическое слово. Значение этикета и канона. Своеобразие средств художественной выразительности.

Изображение действительности поэтическое слово в литературе ХУIII века. Повести петровского времени. Новое отношение к поэтическому слову Г. Державина. 1. 18. Поэтические открытия В. А, Жуковского. Романтический стиль А. Пушкина. 1. 19 Изображение действительности в искусстве реализма.

Поэтическое слово в реалистическом произведении: эпическом, лирическом, лиро- эпическом. Субъект речи. Полифония.

Авторская индивидуальность. Стиль писателя как единство всех элементов художественной формы произведений, своеобразие творчества писателя. Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. Эстетическое освоение действительности в искусстве слова.

Эстетический идеал. Художественный образ. Различные виды художественного образа. Свойства художественного образа. Художественная действительность: объективное и субъективное начала в ней. Художественное содержание. Словесная форма выражения художественного содержания.

Эстетическая функция языка. Художественное время и художественное пространство (хронотроп). Как один из видов художественного образа. Хронотроп  в произведениях разных родов словесности. Герой произведения словесности как средство выражения художественного содержания. Произведение словесности в истории культуры. Взаимосвязь разных национальных культур. Isadora M Bold Шрифт далее.

Значение перевода произведения словесности на другой язык. Индивидуальность переводчика. Развитие словесности . Традиции и новаторство , использование традиций в произведениях словесности. Пародия как средство литературной борьбы .

Обращение к «вечным»  образам и мотивам, новая жизнь типических героев, созданных в прошедшую эпоху. Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. Нравственные проблемы в произведениях словесности. Главное назначение искусства – помочь совершенствованию мира и человека.

Познание мира средствами искусства слова. Язык как материал словесности. Итоговый урок. 1Содержание программы. Средства художественной изобразительности. Эпитет в произведении Аллегория и символ в художественном произведении. Сравнение и параллелизм. Развёрнутое сравнение, их   роль в художественном произведении.

Олицетворение. Олицетворение и стиль писателя. Аллегория и символ в художественном произведении. Употребление этих средств в художественном произведении. Гипербола. Гипербола в разговорном языке, в диалогах пьесы, в эпическом и лирическом произведении. Значеиие гиперболы. Парадокс и аналогизм, их роль в произведении. Гротеск и его значение в произведении.

Различная эмоциональная окраска гротеска. Бурлеск как жанр и как изобразительное средство выразительности.«Макароническая речь» Значение употребления этого средства в произведении словесности. Этимология и внутренняя форма слова. Квипрокво как изобразительное средство языка и как способ построения сюжета. Жизненный факт и поэтическое слово. Прямое и поэтическое значение словесного выражения. Направленность высказывания на объект и субъект.

Предмет изображения. Тема и идея произведения.

Прототип и литературный герой. Способы выражения точки зрения автора в эпическом и лирическом произведении. Художественная правда.

Правдоподобное и условное изображение. Историческая жизнь поэтического слова. Принципы изображения действительности и поэтическое слово. Значение этикета и канона. Своеобразие средств художественной выразительности. Изображение действительности поэтическое слово в литературе ХУIII века.

Повести петровского времени. Новое отношение к поэтическому слову Г. Державина. Поэтические открытия В.

А, Жуковского. Романтический стиль А. Пушкина. Изображение действительности в искусстве реализма. Поэтическое слово в реалистическом произведении: эпическом, лирическом, лиро- эпическом. Субъект речи. Полифония.

Авторская индивидуальность. Стиль писателя как единство всех элементов художественной формы произведений, своеобразие творчества писателя. Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. Эстетическое освоение действительности в искусстве слова. Эстетический идеал. Художественный образ.

Различные виды художественного образа. Свойства художественного образа. Художественная действительность: объективное и субъективное начала в ней. Художественное содержание. Словесная форма выражения художественного содержания. Эстетическая функция языка. Художественное время и художественное пространство (хронотроп).

Как один из видов художественного образа. Хронотроп  в произведениях разных родов словесности. Герой произведения словесности как средство выражения художественного содержания. Произведение словесности в истории культуры.

Взаимосвязь разных национальных культур. Значение перевода произведения словесности на другой язык.