Рабочая программа разработана в соответствии со следующими. Усвоение программы рассчитано на 272 часа: 6 класс - 68 часов (2 часа в неделю), .

Материал по биологии Рабочая программа по биологии 8 класс Л. Рабочая программа по биологии для 5–9 классов разработана. Сухорукова Л.Н. Рабочая программа. Учебный предмет биология. Классы 6 Б, В. Количество часов: в неделю - 1; всего за год . Живой организм» 5- 6 класс Сухорукова Л. С, Колесникова И. Рабочая программа курса «Биология. Живой организм. 6 класс» (Л.Н. Сухорукова, B.C. Кучменко, И.Я. Колесникова, Л.В.

Календарно- тематическое планирование по биологии (6 класс) на тему: Рабочая программа курса «Биология. Живой организм. 6 класс» (Л. Н. Сухорукова, B.

C. Кучменко, И. Я. Колесникова, Л. В.

Живой организм. 6 класс»(Л. Н. Сухорукова,  B. C. Кучменко, И. Я. Колесникова, Л. В.

Воронин)Пояснительная записка. Курс «Биология. Живой организм. Он является первым самостоятельным курсом в системе школьного биологического образования. Его содержание в значительной степени опирается на материал пропедевтических курсов 5 класса: «Природоведение» и «Естествознание». В процессе изучения начального курса биологии не только формируются базовые знания и умения, необходимые ученику в изучении дальнейших курсов биологии, но и происходит становлениеустойчивого познавательного интереса к предмету, закладываются основы жизненно важных компетенций. Изучение биологии на этой ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей. В основу отбора и структурирования содержания курса «Живой организм» положены функциональный, эколого- эволюционный и системный подходы.

В соответствии с функциональным подходом акценты в изучении организмов четырех царств живой природы переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов жизнедеятельности. Это позволяет показать роль растений, животных, грибов и бактерий как производителей, потребителей и разрушителей органического вещества. Теоретические идеи о функциональных группах организмов, круговороте веществ и энергии, связи живой и неживой природы, подготавливают к изучению курса биологии 7 класса, в котором многообразие живых организмов рассматривается в свете идей эволюции и экологии. Таким образом, достигается внутри предметная интеграция, преемственность биологических курсов.

Системный подход направлен на понимание целостности природы, ее иерархической структуры. Он систематизирует материал о строении клеток, тканей, органов и систем органов, процессов жизнедеятельности организмов. Системный подход - основа интеграции биологии с другими естественнонаучными и гуманитарными дисциплинами.

Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требует специальных учебных часов, т. Введение (3 часа)Биология - наука о живых организмах. Из истории развития биологии. Современная биология. Важность биологических знаний для развития медицины, сельского хозяйства, охраны природы. Признаки живых организмов, отличающие их от тел неживой природы. Среды жизни. Царства живой природы: Бактерии.

Демонстрация: портреты ученых; слайды, картины, таблицы, рисунки (в т. Экскурсия: 1. Осенние явления в жизни растений и животных родного края. II. Строение клетки.

Изобретение микроскопа. Открытие клеточного строения организмов. Клеточная теория - доказательство родства и единства живой природы. Основной химический состав и общие черты строения клеток: плазматическая мембрана, цитоплазма. Доядерные (прокариоты) и ядерные (эукариоты) организмы. Бактерии. Строение клетки.

Распространение бактерий в разных средах жизни. Бактерии - производители и разрушители органических веществ в природе. Клетки эукариот, общие черты их строения. Отличия клеток растений, животных и грибов.

Неклеточные формы жизни - вирусы. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Одноклеточные растения (хлорелла, хлорококк, хламидомонада) -  самостоятельные организмы.

Распространение одноклеточных водорослей. Значение растений как производителей органического вещества. Одноклеточные животные. Амеба обыкновенная. Инфузория туфелька.

Распространение простейших. Животные - потребители органических веществ. Одноклеточные грибы. Грибы - разрушители органических веществ. Особенности колониальных организмов. Колонии вольвокса.

Наиболее просто устроенные многоклеточные растения и животные. Многоклеточные грибы. Многоклеточные низшие растения. Наиболее просто устроенные многоклеточные животные: губки и кишечнополостные. Демонстрация: микропрепараты одноклеточных, колониальных и многоклеточных организмов; таблицы, модели, слайды, рисунки, видеофильмы (в т.

Устройство увеличительных приборов. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука.

Состав клеток растений. Строение животной клетки (на примере инфузории- туфельки).

III. Ткани живых организмов (9 часов)Ткань. Межклеточные пространства. Покровные ткани растений. Кожица листа. Строение и функции устьица. Эпителиальные ткани животных.

Функции покровных тканей. Механические и проводящие ткани растений. Особенности их строения у водных и наземных растений.

Соединительные ткани животных (костная, хрящевая, жировая, кровь), их функции. Строение и функции особых тканей растений и животных. Образовательная, фотосинтезирующая, запасающая ткани растений. Мышечная и нервная ткани животных.

Взаимосвязь и значение тканей в организме. Ткань - часть органа. Демонстрация: микропрепараты, схемы, таблицы, иллюстрирующие строение различных тканей растений и животных. Лабораторные работы: 6.

Строение покровной и фотосинтезирующей тканей листа (ч. Строение соединительных тканей животных. Строение мышечной и нервной тканей животных. IV. Органы и системы органов живых организмов (1. Орган. Системы органов.

Органы и системы органов растений. Вегетативные органы растений. Побег - система органов: почка, стебель, лист. Почка - зачаточный побег. Внешнее и внутреннее строение стебля и листа, их функции. Внешнее и внутреннее строение корня. Типы корневых систем.

Видоизмененные надземные и подземные побеги. Видоизменения корней. Системы органов животных: опорно- двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, эндокринная. Значение систем органов для выполнения различных функций, обеспечения целостности организма, связи его со средой обитания. Демонстрация: таблицы, рисунки, схемы, видеофильмы, слайды (в т. Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек.

Строение стебля. 1. Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья. Строение корневого волоска. Корневые системы. Видоизменения подземных побегов.

V. Строение и жизнедеятельность организмов (2. Движение живых организмов. Способы движения одноклеточных организмов. Движение органов растений. Движение многоклеточных животных. Значение опорно- двигательной системы. Приспособления различных групп животных к движению в водной, наземно- воздушной и почвенной средах.

Питание живых организмов. Питание производителей - зеленых растений.

Почвенное питание. Корневое давление. Зависимость почвенного питания от условий внешней среды. Воздушное питание растений. Фотосинтез, краткая история его изучения. Доказательства фотосинтеза.

К. А. Тимирязев, значение его работ. Космическая роль зеленых растений. Испарение воды листьями. Листопад, его значение. Питание потребителей - животных. Пищеварительный тракт. Значение кровеносной системы в обеспечении питательными веществами всех органов животных.

Разнообразие животных по способу питания: растительноядные животные, хищники, падальщики, паразиты. Питание разрушителей - бактерий и грибов. Гетеротрофы: сапротрофы и паразиты. Бактерии- симбионты.

Особенности питания грибов. Значение деятельности разрушителей в природе. Дыхание живых организмов. Сущность дыхания. Роль кислорода в освобождении энергии. Брожение. Дыхание растений. Связь дыхания и фотосинтеза.

Практическое значение знаний о дыхании и фотосинтезе. Дыхание животных. Строение дыхательной системы в зависимости от среды обитания.

Жаберное, легочное, трахейное дыхание. Роль кровеносной системы в обеспечении органов дыхания животных кислородом. Круги кровообращения. Дыхание бактерий и грибов. Транспорт веществ.

Сухорукова, B. C. Кучменко, И. Я. Колесникова, Л. В. Воронин. 70. Скачать. Л. Н. Сухорукова, B.

C. Кучменко, И. Я. Колесникова, Л. В. Воронин. 35. Скачать.

Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, И. Я. Колесникова. 70. Скачать. Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, И. Я. Швейная Машина Family 8018A Инструкция. Колесникова. 35. Скачать. Л. Н. Сухорукова, В.

С. Кучменко, Т. А. Цехмистренко. 70. Скачать. 9 класс. Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко. 70. Скачать.

Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, Т. В. Иванова. 70. Скачать.

Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, Т. Ф. Черняковская. 10. Скачать. 11 класспрофильный. Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, Т. Ф.

Черняковская. 10.